Ao longo deste estágio, estivemos
integrados na equipa de divulgação do projecto "Heróis da Água". Com isto
estava ao nosso encargo, em conjunto com colaboradores da empresa EMAS o
desenvolvimento e aplicação dos conteúdos temáticos.
Como estagiário, participei a nível da
elaboração e apresentação dos conteúdos para o 9º ano do 3º ciclo do Ensino
Básico e para o 1º ciclo do Ensino Básico.
As apresentações, tanto para o 9º ano
como para o 1º ciclo, estavam divididas em duas partes, sendo uma teórica e
outra prática, estando à nossa responsabilidade enquanto estagiários, a parte
prática.
1º Ciclo:
A sessão para os alunos do primeiro
ciclo está estruturada de acordo com algumas temáticas abrangidas pelos alunos
no seu programa escolar.
A sessão começa por dar conhecimento
dos locais onde existe água, continuando com a ideia da distribuição da água no
planeta e a disponibilidade da água potável para consumo humano.
Na parte prática, que foi aquela que
pela qual estivemos responsáveis, realizámos as seguintes experiências/actividades:
Experiências:
- Filtração
Material:
- 4 Colunas de filtração;
- 1 Saco com
gravilha;
- 1 Saco com
areia;
- 1 Saco com
carvão ativado;
- 1 Filtro de
papel;
- Copo de
plástico preto;
- Terra q.b;
- Base
redonda de filtro;
- Copo de
plástico pequeno.
Procedimento:
1- Nas quatro colunas colocar gravilha, areia, carvão
ativado e filtro de papel, respectivamente;
2- Criar uma coluna de filtração com os materiais
anteriores, sendo a gravilha que fica no topo, seguido da areia e carvão
ativado e por fim a coluna do papel vegetal, como se pode ver na imagem;
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Figura 1 - Experiência da Filtração |
3- Enche-se, até a meio, um copo de água pequeno.
Adiciona-se a terra e agita-se para se obter uma mistura acastanhada.
4- Após isto, deita-se um pouco de água impura no topo da
coluna de filtração, MUITO DEVAGAR. A água vai escorrer lentamente através dos
filtros.
Explicação:
Cada secção da coluna de filtração retira partículas da água purificando-a.
Os diferentes filtros retiram partículas de tamanhos diferentes.
Os grãos de areia e a gravilha têm pequenos espaços entre eles. Isto deixa
a água passar através deles, mas retém partículas que estão na água.
Os grânulos de carbono são feitos de um material chamado carvão ativado.
Os químicos da água agarram-se à superfície do carbono e são removidos da
água.
Este processo é designado por absorção. Os filtros de papel têm orifícios mínimos
entre as suas fibras.
A água pode pingar através deles, mas as partículas maiores que estes
orifícios são apanhadas. Este filtro em coluna demonstra os princípios
utilizados pelos sistemas produtivos de tratamento da água, que fornecem a água
potável para as nossas casas.
Nos sistemas produtivos de tratamento da água o processo de filtração é
mais avançado e são adicionados químicos à água para assegurar que esta é
potável e portanto, segura para ser bebida.
Actividades:
-Qual o uso que damos à água
– Esta actividade tem como objectivo mostrar aos alunos as tarefas domésticas
onde por norma se gasta mais água e dicas de como podemos poupar.
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Figura 2 - Roda da água |
-Mural
de boas práticas – Com este mural tínhamos a finalidade de criar dicas
de boas práticas de poupança de água, sendo que os alunos construíam as suas
próprias dicas de poupança de água.
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Figura 3 - Mural de boas práticas |
9º
ano:
A sessão apresentada no 9º
ano vai ao encontro com as matérias leccionadas neste ano. A parte teórica da
sessão começa pelo ciclo urbano da água, onde se explica todo o processo desde
da captação até à chegada das nossas casas. Fala-se também dos fontanários e dos perigos de consumir água
não tratada. Passamos pelas dicas de poupança de água e falamos também um pouco
sobre a água virtual, ou seja, a água que é necessária para produzir alimentos,
roupas, entre muitas coisas do nosso dia-a-dia.
Como participantes nas acções fazemos mais uma vez toda a parte prática,
sendo que neste ano as atividades passam por uma colheita de água e toda a
explicação do procedimento e medição de parâmetros e preenchimento de ficha de
campo.
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Figura 4 - Medição de parâmetros |
A acção de 9º está aqui disponibilizada:
Pode-se por fim concluir que em todas as sessões a
mensagem que se queria passar era muito idêntica, ou seja, a única coisa que
variava, ou não, era de acordo com o grau de escolaridade iria assim mudar as
temáticas a serem abrangidas.
Como tal, os assuntos abordados foram os seguintes:
- Descrição do ciclo da água;
- Descrição do ciclo urbano da água (concelho de Beja);
- Apresentação de microrganismos presentes em águas contaminadas (sem
tratamento);
- Experiências com água;
- Sensibilização do consumo de água tratada;
- Sensibilização para o uso eficiente da água;
- Dicas para poupar água;
- Valor ambiental da água;
- Valor económico da água;
- Consumo seguro da água.